为促进我院学生成长，进一步推广以问题为导向的教学方法(Project-based learning，简称PBL)，深化我院课堂改革，数字贸易学院副院长吴娟于6月15日在2020级电子商务本科1班和2020级电子商务本科2班进行了PBL教学法课堂实践。

PBL教学法，是一套设计学习情境的教学方法，是指问题式学习或者项目式学习的教学方法，最早起源于20世纪50年代的医学教育，是基于现实世界的以学生为中心的教学方法。

课程伊始，吴娟副院长表示自己参加了北师港浸大研修班，并在课堂实践中获得了经验，想与同学们分享。接着，她向同学们介绍了PBL教学法基本理念和实施步骤。她强调，同学们在本次教学实践当中一定要全身心投入，保证实践课堂的有序进行。她主要采用发散思维、提出问题、确定选题、收集资料、论证和修正假设、归纳总结、汇报的实施步骤进行着本次教学。

吴娟副院长将一个班分为5个小组，小组中的每个人分工明确，各司其职。流程为：10分钟让大家确定自己的团队文化，画在一张纸上，将其展示出来。根据团队文化确定自己的选题进行汇总，然后花40分钟进行ppt制作，最后25分钟的汇报时间。整个流程很紧凑，大家紧张又有序的进行着自己的选题。最终，大家在预定的时间内完成了出乎意料的任务，每个同学都收获满满，体验了不一样的课堂，既收获了知识，又获得了快乐。

本次课堂频频闪现出实践的精彩和智慧的火花，同学们带着问题倾听、思考、讨论和交流，对PBL项目制学习有了更加清晰的认识，积累了更具操作性的经验。吴娟也进一步理解了PBL教学理念的精髓，对PBL教学方法有了更深刻的认识。我院将会以此次课堂实践为契机，打造课堂教学改革的高地，形成课堂教学改革样本，达到课堂改革新的高度，办好人民满意的教育，奋力书写无愧于时代、无愧于人民的优异答卷！