为提升青年教师的教学设计能力，提高教师的教学质量、促进教师专业发展、推动教育创新和适应教育变革，5月25日，数字经济产业学院组织教师参加由香樟树教师发展中心主办的基于 BOPPPS 模型的线上线下混合教学设计能力提升专题工作坊培训。此次工作坊特邀北京大学教授、教学名师陈江教授，为在场的青年教师们带来了一场关于BOPPPS教学模型讲座，我院青年教师丁伟、迟鹏伟应邀参加此次精彩讲座。
BOPPPS教学模型，作为国际教学技能培训工作坊（ISW）的核心和基础，起源于加拿大不列颠哥伦比亚省，已被全球40个国家和地区、超过100所大学和产业培训机构广泛应用。陈江教授不仅分享了BOPPPS模型的概念内涵，还通过趣味教学设计小组实践，引导在场教师深入理解并体会BOPPPS模型的理念及优势。
讲座中，陈江教授首先指出了教学场景中“教”与“学”效果不匹配的问题，并强调了教师目标与学生需求相吻合的重要性。他详细介绍了BOPPPS模型的六个环节：导言（Bridge-in）、学习目标（Objective/Outcome）、前测（Pre-assessment）、参与式学习（Participatory learning）、后测（Post-assessment）和总结（Summary），并强调了每个环节在提高教学产出中的作用。
陈江教授作分享
陈江教授特别强调了学习目标的制定，建议目标不宜过多，应从学生视角出发，使用行为动词，并确保目标可观察、可测量。此外，他还提到了前测与后测的重要性，以及如何通过技术手段如雨课堂加快测试进程，提高教学效率。
在参与式学习环节，陈江教授鼓励教师们分享最佳实践案例，借鉴交流不同课堂的技巧与心得。总结环节则要求教师学员们回顾学习要点，同时对不同组教师学员们的表现进行表扬或点评。
此次工作坊还设置了分组实践环节，让教师们有机会合作设计教学方案，并进行点评和讨论，以实践BOPPPS模型的应用。系列教学工作坊由教师发展中心组织，旨在从教学模式、教学方法、教学技巧等多重维度，帮助参与教师拓展思路、学以致用、创新实践，不断提升教学设计能力和教学效果。
现场实践与点评环节
此次工作坊培训，不仅极大地提升了我院青年教师们教学设计的系统性和科学性，还为他们提供了应对未来教育领域挑战和变革的宝贵经验。他们表示，将把这些新的知识和技能应用到未来的教学工作中，为培养学生的综合素质和创新精神奠定坚实而稳固的基础。
编辑：电子商务教研室
校对：程佳璐
一审：郭伟光
二审：张文凤
终审：谭文武