为深入贯彻落实党的二十大精神和《高等学校课程思政建设指导纲要》精神，推进思政课程和课程思政共建共通，全面推进课程思政建设规范化、常态化。6月7日下午，江西工程学院大数据与计算机学院和马克思主义学院教师联合举办“同向同行 协同育人”推进思政课程与课程思政共建共通研讨会，开展“课程思政”大讨论。
两院教师代表就相关议题进行了热烈的讨论，通过课程思政结对共建，深入挖掘课程思政教育资源，优化课程思政教学设计，在知识传授中强调价值引领，在价值传播中凝聚知识底蕴，做到“课程门门有思政，教师人人讲育人”，落实并提升各专业课的课程思政建设。
马克思主义学院副院长胡延庆谈到，课程思政本质上是为了实现立德树人，“育人”先“立德”。育新人是一个复杂的系统，需要各类课程与思政课同向同行，形成协同效应。要厘清思政课程和课程思政的关系，就要精准把握两者在立德树人中的地位和作用，处理好显性思政和隐性思政“各守一段渠、种好责任田”的关系，构建“大思政”格局。思想政治理论课在价值塑造方面的作用最直接、效果最明显，我们要发挥思政课主导作用，强化思政课的政治性。同时，还要紧紧抓住专业课教师“主力军”、专业课教学“主战场”、专业课课堂“主渠道”，深入推动专业课程与思政课程紧密融合。
两位青年教师代表发表了自己的观点。大数据与计算机学院青年教师刘银萍谈到，课程思政的提出，其目的就是为了实现各类课程与思想政治理论课的同向同行，实现协同育人。在今后的教学中一定要将课程思政融入教学之中，进行专业课的教学创新，以新思维催生新思路、以新思路谋求新发展、以新发展推动新方法，以新方法解决新问题，实现课程思政的创新发展。马克思主义学院青年教师代表王为兴老师，从习近平总书记在2019年主持召开的高校思想政治理论课教师座谈会上提出的“六要”出发，详细解读了教师政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严和人格要正，激励包括思政课教师在内的各位教师不断按照“六要”涵养道德、锤炼品质、提升技能、严格要求。
彭卫东教授作了题为“话‘说’课程思政建设”的专题报告，以案动情，用诙谐幽默的语言表达点出课程思政的建设不能“两张皮”，要将爱国教育、理想信念教育的内容潜移默化的灌输给学生，在接受专业知识的同时提升思想道德品质，实现专业知识和课程思政的有机结合。
本次研讨会圆满完成，下一步，马克思主义学院与大数据与计算机学院将结合各自学院特色及优势，加快推进思政课程和课程思政的共建，马克思主义学院与大数据学院的各教研室结对实施“课程思政”教学设计活动，开展1次以上公开示范课，以教研室为单位全面开展集体备课活动，发挥团队合力，共育时代新人。
