《工匠精神》教学大纲

课程英文名称：Craftsmanship spirit

课程代码：11021603119

课程类别：专业限选课

开课时间：第七学期

总学时：16

总学分：1

考核方式：考查

先修课程：思想道德修养与法律基础、国学基础、创新创业教育

适用专业：电气工程及其自动化

开课单位：智能制造与能源工程学院

一、课程概述

《工匠精神》是电气工程及其自动化专业的限选课，该课程目的是使学生了解工匠精神的内涵与本质，掌握各国工匠精神的提出及时代意义、培育工匠精神的挑战及途径；理解工匠精神与爱岗敬业、工匠精神与创新创业、工匠精神与中国制造的关系，达到引领青年培育工匠精神，共建共享中国梦，帮助学生从国家、社会和个人三个层面深刻理解工匠精神对于中国制造、民族复兴的伟大意义；帮助学生努力提高自身对工匠精神的自觉意识，并以实际行动弘扬工匠精神，练就工匠技艺。

该课程16学时全部为理论课。

该课程考核采取形成性评价与总结性评价相结合的方式，平时成绩占40%，期末成绩占60%。期末考核方式为笔试，平时成绩评定由课堂笔记、出勤、课堂作业、课后作业、讨论、回答问题等组成，教师可根据具体情况选择和把握。

二、课程目标

运用OBE教育理念，通过该课程的学习，一是学生能掌握工匠精神与爱岗敬业、工匠精神与创新创业、工匠精神与中国制造的关系等；二是学生能创造性运用工匠精神，练就工匠技艺并运用于将来实际工作中；三是学生能建立宏观理念，树立大局意识、塑造团队协作精神等，能把课程与弘扬真善美有机结合起来，树立正确的世界观、人生观和价值观。

（一）知识目标

1.基本理论部分

掌握或了解工匠精神的概念，培育工匠精神的途径以及对工匠技艺的基本要求。

（二）能力目标

1.理论分析能力

能应用工匠精神对生产实践进行卓越绩效分析及全过程质量控制管理。

2.系统分析能力

能运用工匠精神解决实际工程中的相关问题，提高分析问题和解决问题的能力。

（三）思政（素质）目标

1.思维习惯

初步养成从宏观角度进行思维的习惯，并能从宏观目标的出发，思考通过工匠精神来解决我国工业转型升级中的问题。

2.大局观念

初步具有从创新角度把握大局的观念。

三、课程内容与要求

（一）学时分配表

（二）教学内容和要求

第一讲 工匠精神的内涵与本质

教学内容：

第一节 工匠精神的基本内涵

第二节 工匠精神的本质是追求“制、智、质

教学要求：

通过学习，掌握工匠精神的基本内涵，以及工匠精神的本质等。

教学重点与难点：

重点：

工匠精神的基本内涵。

难点：

工匠精神的本质“制智质”的概念。

第二讲 解读各国工匠精神

教学内容：

第一节 我国工匠精神的特点

第二节 世界工业强国的“工匠精神”

教学要求：

通过学习，掌握我国工匠精神的特点；了解我国工匠崇尚以德为先，德艺兼修，提倡开放包容，勇于创新的精神。了解世界工业强国的“工匠精神”，掌握美国工匠精神的重要内涵就是实用主义和标准化。

教学重点与难点：

重点：

我国工匠精神的特点；世界工业强国的“工匠精神”特点

难点：

实用主义和标准化

第三讲 工匠精神的提出及时代意义

教学内容：

第一节 工匠精神的提出

第二节 工匠精神的时代意义

教学要求：

通过学习，了解李克强总理提出工匠精神的背景；重点掌握中国制造2025和工匠精神的关系。了解工匠精神的时代意义。

教学重点与难点：

重点：

“工匠精神”推动“中国制造”完成一场“品质革命”，确保中国经济保持中高速、迈向中高端；掌握五大发展理念。

难点：

五大发展理念。

第四讲 培育工匠精神的挑战及途径

教学内容：

第一节 培育工匠精神面临的挑战

第二节 培育工匠精神的途径

教学要求：

通过学习，了解工匠制度的缺失对工匠精神培育的影响及工匠文化的缺失对工匠精神培育的影响；重点掌握培育工匠精神的途径。

教学重点与难点：

重点：

工匠文化的缺失对工匠精神培育的影响；培育工匠精神的途径。

难点：

培育工匠精神的途径。

第五讲 工匠精神与爱岗敬业

教学内容：

第一节 工匠精神与爱岗敬业的关系

第二节 平凡岗位上的工匠精神

第三节 工匠精神与劳模精神

教学要求：

通过学习，了解爱岗敬业是职业道德的内涵之一，岗位把“工匠精神”和爱岗敬业联系起来；掌握劳模精神的核心是工匠精神。

教学重点与难点：

重点：

爱岗敬业和“工匠精神”的关系；劳模精神的核心。

难点：

劳模精神的核心。

第六讲 工匠精神与创新创业

教学内容：

第一节 创新发展是国运所系

第二节 创新是工匠精神不断的追求

第三节 “互联网＋”与工匠精神

教学要求：

通过学习，了解创新发展，是发展形势所迫，是国际竞争大势所趋，是中华民族复兴的国运所系；了解“互联网＋”与工匠精神的关系；掌握创新是工匠精神不断的追求。

教学重点与难点：

重点：

理解创新驱动代替生产要素驱动是经济持续发展的“金钥匙”；“互联网＋”与工匠精神的关系。

难点：

理解创新是工匠精神不断的追求。

第七讲  工匠精神与中国制造

教学内容：

第一节 中国制造的工匠精神

第二节 中国制造呼唤工匠精神

第三节 弘扬工匠精神，打造中国制造新名片

教学要求：

通过学习，掌握中国制造与工匠精神的关系；了解“新常态”下，中国制造的升级呼唤和工匠精神的重要关联。

教学重点与难点：

重点：

中国制造与工匠精神的关系；精益求精是工匠精神的精髓。

难点：

中国制造与工匠精神的关系。

第八讲 引领青年培育工匠精神，共建共享中国梦

教学内容：

第一节 培育青年工匠精神的必要性

第二节 培育工匠精神，共建共享中国梦

教学要求：

通过学习，了解重视工匠精神的培育和传承是国际制造业强国成功的重要因素；掌握实践是培养工匠精神的重要途径。

教学重点与难点：

重点：

青年工匠精神的培育；工匠精神对企业生存、发展的重要性。

难点：

青年工匠精神的培育。

四、教学建议

（一）方法手段

（二）考核评价

（三）习题课

不单独开设习题课，针对各章的重点或难点，结合习题进行讲解。

（四）教材选用

1．孟一凡、孙秀娟、展海燕主编. 《工匠精神》. 北京：航空工业出版社，2020年2月第1版。

（五）课程资源

图书资源：《工匠精神》，刘辙主编，上海交通大学出版社，2020年3月第1版。

  网络资源：自动化及工控领域官方传媒-控制网（http://www.kongzhi.net/）。

信息化教学资源：多媒体课件。